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Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?
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In: Au fil des maths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01870517 ; Au fil des maths, APMEP, 2018 (2018)
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Langues minoritaires locales et conceptualisation à l'école : l 'exemple de l'enseignement des mathématiques en breton
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In: Langues minoritaires locales et éducation à la diversité des dispositifs didactiques à l'épreuve. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01213478 ; Langues minoritaires locales et éducation à la diversité des dispositifs didactiques à l'épreuve., L'harmattan, 2015, coll Espaces Discursifs (2015)
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Mathematics education in bilingual contexts: Irish-English, Breton-French
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01287778 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.1468-1474 (2015)
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Mathematics education in bilingual contexts : Irish-English, Breton-French.
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In: Cerme 9 Congress of European Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01213487 ; Cerme 9 Congress of European Research in Mathematics Education, Feb 2015, Prague, Czech Republic (2015)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire dans un contexte bilingue breton-francais
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01067694 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.129-150 (2014)
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Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français
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Poisard, Caroline; Kervran, Martine; Le Pipec, Erwan; Alliot, Stéphane; Gueudet, Ghislaine; Hili, Hélène; Jeudy-Karakoç, Nathalie; Larvol, Gwenolé. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Abstract:
Cet article concerne l’enseignement des mathématiques en breton à l’école primaire. Nous nous référons en particulier aux travaux d’Adler, qui invitent à considérer la pluralité de langues non seulement comme une difficulté, mais aussi comme une ressource possible pour l’enseignement des mathématiques. Ils invitent également à porter attention aux ressources matérielles disponibles, et à leur usage par les professeurs. Nous étudions les caractéristiques de la langue bretonne susceptibles d’amener celle-ci à constituer, ou non, une ressource pour l’enseignement des mathématiques. À partir des réponses de professeurs à un questionnaire, nous étudions les ressources matérielles qu’ils utilisent, et celles qui leur manquent. Enfin, nous discutons nos premiers résultats et essayons de proposer quelques pistes pour une prise en compte de la spécificité de la langue et de la culture bretonne dans l’enseignement des mathématiques en breton. ; This article deals with teaching mathematics in Breton at primary school. We mainly refer to Adler’s research inviting to consider linguistic plurality not only as a difficulty, but also as a possible resource for mathematics teaching. Her work invites to focus on available material resources and on the way teachers use them. We study the characteristic features of Breton liable to constitute – or not – the language as a resource for mathematics teaching. Relying on teachers’answers to a questionnaire, we also study the material resources they use and what resources are lacking. We finally discuss our first results and try to suggest a few trails towards taking the linguistic and cultural specificities of the language into account in mathematics teaching. ; Poisard Caroline, Kervran Martine, Le Pipec Erwan, Alliot Stéphane, Gueudet Ghislaine, Hili Hélène, Jeudy-Karakoç Nathalie, Larvol Gwenolé. Enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire dans un contexte bilingue breton-français. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°54, 2014. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques, sous la direction de Thomas Barrier et Anne-Cécile Mathé. pp. 129-150.
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Keyword:
bilinguisme; breton language; breton terminology for mathematics; didactics; didactique des mathématiques; école primaire; formation des professeurs; langue bretonne; manuel scolaire; mathematics education; multilingualism; numération orale.; oral numeration.; primary school; resources; ressources; teacher education; terminologie mathématique en breton; textbooks
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URL: https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1040
https://doi.org/10.3406/spira.2014.1040
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